Nombre de
Actividad: TALLER Nº 2
ESCOGIDA: OPCION
Nº 3 (Situación problemica)
Una institución educativa de la
ciudad decide dotar cada uno de sus ambientes de aprendizaje con pizarras
digitales y mesas interactivas. Después de un tiempo de adquirido dichos
recursos, se percatan de que los profesores no están aprovechando todas las
utilidades de los nuevos elementos del aula, por lo deciden abrir un curso
virtual por medio de la plataforma Moodle sobre el manejo pedagógico y didáctico de las pizarras digitales, sin
embargo, después de unas semanas de abierto el curso, las directivas conocen
que la deserción al curso es mayoritaria, la razón de los profesores es que no
tienen tiempo para el curso, debido a la cantidad de obligaciones que poseen
con la institución.
REFLEXION
Tanto los directivos de las
instituciones educativas en general como los docentes tienen que estar no
solamente involucrados, sino comprometidos firmemente en la implementación y
orientación de un proceso pedagógico mediado por las nuevas tecnologías de la
información y comunicación (NTIC). Desde el punto de vista del docente, debe
estar dispuesto al cambio, actualizar sus prácticas constantemente, es decir,
no significa cambiar por imposición de la institución, sino por compromiso con
los estudiantes, quienes pudieran obtener un aprendizaje más significativo, si
el docente se transformase primero.
El profesor de la era de las
tecnologías, debe tener una actitud crítica, abierta y creativa hacia los
avances de las tecnologías de la información y la comunicación. El profesor debe
tener una actitud investigativa; ya que la tecnología en la educación es un
campo lleno de aristas a indagar y profundizar. La investigación trae
transformación y un buen maestro debe inclinarse para la misma, el profesor
debe hacer una buena combinación del binomio educación- tecnología.
Las instituciones educativas
deben propender por la formación continua de sus profesores para que le hagan
frente en forma positiva a los constantes cambios que se presentan en las
nuevas formas de ver y entender el mundo que nos rodea. El profesor frente a la
era de la tecnología debe diseñar entornos de aprendizaje que consideren la
utilización ( contextualizada e integrada en el currículo) de los medios de
comunicación y los nuevos instrumentos informáticos y telemáticos ( TIC), aprovechando
su valor informativo, comunicativo y motivador, de tal manera que le permita a
ese docente preparar oportunidades de aprendizaje para sus alumnos.
Como las TIC se han convertido en
un eje transversal de toda acción formativa donde casi siempre tendrán una
triple acción:
Ø Como
instrumento facilitador de los procesos de aprendizaje
Ø Como
herramientas para el proceso de la información
Ø Como
contenido implícito de aprendizaje
Entonces como es lógico, el
docente para poder integrar y utilizar con eficiencia y eficacia las TIC,
necesita una buena formación técnica sobre
el manejo de estas herramientas tecnológicas y también una formación didáctica para
que le proporcione un “buen Saber Hacer Pedagógico” con las TIC. Las
competencias en TIC que deben tener los docentes en la era de las tecnologías son:
Ø Tener
actitud positiva hacia las TIC
Ø Conocer
los usos de las TIC en el ámbito educativo
Ø Conocer
el uso de las TIC en el campo de su área de conocimiento
Ø Utilizar
con destreza las TIC en sus actividades: editor de textos, correo electrónico,
navegación por internet….
Ø Adquirir
el hábito de planificar el currículo integrando las TIC
Ø Proponer
actividades formativas a los alumnos que consideren el uso de las TIC
Ø Evaluar
el uso de las TIC
Por lo tanto no solo basta con
buenas intenciones, como las tenía la institución en mención, que hizo unas
inversiones de recursos en herramientas de TIC, sin consultar previamente a los
docentes, sobre el porqué de esa inversión, para qué y como la utilizarían. Sino
que tienen que planear estas inversiones, socializándolas con los profesores,
estudiantes y funcionarios que son los actores principales en el proceso de
enseñanza aprendizaje. Por esa es la razón de que los profesores presentaran
esa apatía y desinterés en el curso virtual que le programaron en forma
inconsulta. Estoy completamente seguro que si los involucramos y comprometemos
tanto a profesores como estudiantes, estableciendo unos objetivos claros, se
conseguirían los resultados esperados a corto plazo.
Elaborado por: Fernando Muñoz Watts