Nombre de Actividad: TALLER Nº 2

ESCOGIDA: OPCION Nº 3 (Situación problemica)

Una institución educativa de la ciudad decide dotar cada uno de sus ambientes de aprendizaje con pizarras digitales y mesas interactivas. Después de un tiempo de adquirido dichos recursos, se percatan de que los profesores no están aprovechando todas las utilidades de los nuevos elementos del aula, por lo deciden abrir un curso virtual por medio de la plataforma Moodle sobre el manejo pedagógico  y didáctico de las pizarras digitales, sin embargo, después de unas semanas de abierto el curso, las directivas conocen que la deserción al curso es mayoritaria, la razón de los profesores es que no tienen tiempo para el curso, debido a la cantidad de obligaciones que poseen con la institución.

 

REFLEXION

Tanto los directivos de las instituciones educativas en general como los docentes tienen que estar no solamente involucrados, sino comprometidos firmemente en la implementación y orientación de un proceso pedagógico mediado por las nuevas tecnologías de la información y comunicación (NTIC). Desde el punto de vista del docente, debe estar dispuesto al cambio, actualizar sus prácticas constantemente, es decir, no significa cambiar por imposición de la institución, sino por compromiso con los estudiantes, quienes pudieran obtener un aprendizaje más significativo, si el docente se transformase primero.

El profesor de la era de las tecnologías, debe tener una actitud crítica, abierta y creativa hacia los avances de las tecnologías de la información y la comunicación. El profesor debe tener una actitud investigativa; ya que la tecnología en la educación es un campo lleno de aristas a indagar y profundizar. La investigación trae transformación y un buen maestro debe inclinarse para la misma, el profesor debe hacer una buena combinación del binomio educación- tecnología.

Las instituciones educativas deben propender por la formación continua de sus profesores para que le hagan frente en forma positiva a los constantes cambios que se presentan en las nuevas formas de ver y entender el mundo que nos rodea. El profesor frente a la era de la tecnología debe diseñar entornos de aprendizaje que consideren la utilización ( contextualizada e integrada en el currículo) de los medios de comunicación y los nuevos instrumentos informáticos y telemáticos ( TIC), aprovechando su valor informativo, comunicativo y motivador, de tal manera que le permita a ese docente preparar oportunidades de aprendizaje para sus alumnos.

Como las TIC se han convertido en un eje transversal de toda acción formativa donde casi siempre tendrán una triple acción:

Ø Como instrumento facilitador de los procesos de aprendizaje

Ø Como herramientas para el proceso de la información

Ø Como contenido implícito de aprendizaje

Entonces como es lógico, el docente para poder integrar y utilizar con eficiencia y eficacia las TIC, necesita una buena formación técnica  sobre el manejo de estas herramientas tecnológicas y también una formación didáctica para que le proporcione un “buen Saber Hacer Pedagógico” con las TIC. Las competencias en TIC que deben tener los docentes en  la era de las tecnologías son:

Ø Tener actitud positiva hacia las TIC

Ø Conocer los usos de las TIC en el ámbito educativo

Ø Conocer el uso de las TIC en el campo de su área de conocimiento

Ø Utilizar con destreza las TIC en sus actividades: editor de textos, correo electrónico, navegación por internet….

Ø Adquirir el hábito de planificar el currículo integrando las TIC

Ø Proponer actividades formativas a los alumnos que consideren el uso de las TIC

Ø Evaluar el uso de las TIC

Por lo tanto no solo basta con buenas intenciones, como las tenía la institución en mención, que hizo unas inversiones de recursos en herramientas de TIC, sin consultar previamente a los docentes, sobre el porqué de esa inversión, para qué y como la utilizarían. Sino que tienen que planear estas inversiones, socializándolas con los profesores, estudiantes y funcionarios que son los actores principales en el proceso de enseñanza aprendizaje. Por esa es la razón de que los profesores presentaran esa apatía y desinterés en el curso virtual que le programaron en forma inconsulta. Estoy completamente seguro que si los involucramos y comprometemos tanto a profesores como estudiantes, estableciendo unos objetivos claros, se conseguirían los resultados esperados a corto plazo.

Elaborado por: Fernando Muñoz Watts